SimpleLearnYanıttan önce güven: bildiğini bilmek
Güven tahmini kısa testi anlayış üzerine konuşmaya dönüştürür.
Ivana KučavíkováYazıyı oku
SIMPLELEARN NEWS
Daha iyi öğrenmek için fikirler
Öğretmenler, aileler ve meraklı öğrenciler için uygulamalı yazılar.
30 · Öğrenme ve öğretmeKelimeleri tanımak yerine hatırlamak
Bir kelimeyi tanımak anlamını tek başına hatırlamayı garanti etmez.
Ivana KučavíkováYazıyı oku
Düşünmeye devam etmek için küçük ipuçları
Sınırlı ipuçları tüm çözümü vermeden ilerlemeyi sağlar.
Ivana KučavíkováYazıyı oku
Dersi hazırlayan beş dakikalık başlangıç
Kısa etkinlik yeni konudan önce sınıfın ne hatırladığını gösterir.
Ivana KučavíkováYazıyı oku
Yanlış yanıt sonraki dersin yoludur
Hatayı anlamak daha iyi bir deneme seçmeye yardımcı olur.
Ivana KučavíkováYazıyı oku
Birkaç kısa oturumda kelime çalışması
Tekrar, kelimeler her seferinde anlamlı kullanıldığında daha yararlıdır.
Ivana KučavíkováYazıyı oku
Kartı çevirmeden önce yanıtlamak
Yanıt arka yüze bakmadan gelirse kart hatırlamayı çalıştırır.
Ivana KučavíkováYazıyı oku
Yarış olmadan test
Zaman baskısı kalkınca açıklamaya yer açılır.
Ivana KučavíkováYazıyı oku
Eşleştir ve ardından açıkla
Doğru eş anlam üzerine düşünmenin başlangıcıdır.
Ivana KučavíkováYazıyı oku
Gruplayarak kuralı keşfetmek
Grup sınırlarını açıklamak sınıflandırmayı zenginleştirir.
Ivana KučavíkováYazıyı oku
Öğrenme hedefi olan hafıza oyunu
Konumları hatırlamak ve içeriği anlamak ayrı dikkat ister.
Ivana KučavíkováYazıyı oku
Adım adım cümle kurmak
Son cümle açıklanırsa kelime sıralama dilbilgisini destekler.
Ivana KučavíkováYazıyı oku
Yararlı dökümle dinleme
Alternatif erişim dinleme hedefini bırakmadan sesi destekleyebilir.
Ivana KučavíkováYazıyı oku
Açıklama aracı olarak sayı doğrusu
Sonucu doğruya yerleştirmek düşünceyi görünür kılar.
Ivana KučavíkováYazıyı oku
Zaman çizelgesi tarihlerden fazlasıdır
Olayları sıralamak ilişkileri açıklanınca daha yararlıdır.
Ivana KučavíkováYazıyı oku
Tek fikir için açık soru yazmak
Açıklık kavram zorluğunu karışık ifadeden ayırır.
Ivana KučavíkováYazıyı oku
Yanılgıyı gösteren seçenekler
Yanlış seçenekler yanıtın yorumlanmasını sağlamalıdır.
Ivana KučavíkováYazıyı oku
Farklı destek, ortak konu
Aynı hedefe farklı yardımla ulaşılabilir.
Ivana KučavíkováYazıyı oku
Daha fazla öğrenciyi içeren dijital oyun
Yönerge, süre ve kullanım değişiklikleri gereksiz engelleri kaldırır.
Ivana KučavíkováYazıyı oku
Öğrenci gizliliği sınıf kararlarıyla başlar
Yararlı etkinlik oynayan çocuğun tüm verilerini gerektirmez.
Ivana KučavíkováYazıyı oku
Günlük yarış olmadan evde çalışma
Küçük yapılabilir görev baskısız rutini destekler.
Ivana KučavíkováYazıyı oku
Herkese açık sıralama yerine işbirliği
Ortak etkinlik açıklama, dinleme ve sırayla çalışmayı değerlendirebilir.
Ivana KučavíkováYazıyı oku
Yarını yönlendiren kapanış sorusu
İyi son soru sonraki derse somut başlangıç verir.
Ivana KučavíkováYazıyı oku
Sınıf sonuçlarını sonraki adıma çevirmek
Puan tablosu öğretim kararına yol açtığında yararlıdır.
Ivana KučavíkováYazıyı oku
Aynı derste kâğıt ve ekran
Basılı görev ve oyun aynı hedefin farklı bölümlerini destekleyebilir.
Ivana KučavíkováYazıyı oku
Anlamı açıklayan görseller
Görsel soruya katkı vermeli, çözümü açığa çıkarmamalıdır.
Ivana KučavíkováYazıyı oku
Sınıfta birden çok dile yer açmak
Dil desteği hedef kelimeleri gizlemeden anlayışı gösterir.
Ivana KučavíkováYazıyı oku
Tekrarlanabilir kısa öğrenme rutini
Düzen küçük ve anlamlı bir rutinden doğabilir.
Ivana KučavíkováYazıyı oku
Aynı içerik, bilinçli başka görev
Yeni görev bilinçli seçilirse materyal farklı amaçlara hizmet eder.
Ivana KučavíkováYazıyı oku
Etkinlik tasarlayan öğrenciler
Üretmek hem içerik hem kullanıcı hakkında düşünmeyi gerektirir.
Ivana KučavíkováYazıyı oku