Dersi hazırlayan beş dakikalık başlangıç

Etkinlik için ders içinde gerçekçi bir yer seçin. Kısa başlangıç önceki bilgiyi hatırlatır, orta bölüm bir beceriyi çalıştırır, kapanış sorusu sonraki dersi yönlendirir. Oyundan önce amacı anlatın ve amaca ulaşıldığında bitirin. Sonrasında konuşmaya zaman bırakın. Oyun bir öğrenme aracıdır; daha uzun süre ancak anlamlı alıştırma ekliyorsa yararlıdır.

Bir yanıtı hatırlamak ile onu seçenekler arasında tanımak farklı görevlerdir. Çözümü göstermeden yanıtlanacak kısa bir soruyla başlayın. Seçenek sunmadan önce düşünme süresi verin. Ardından yanıtı beklenen anlamla karşılaştırın, farkı konuşun ve aynı fikre yeni bir örnekle dönün. Tek başına doğru bir tıklama, öğrencinin yanıta hangi yoldan ulaştığını göstermez.

Toplam puana göre karar vermeden önce yanıtlardaki örüntüleri arayın. Birçok öğrenci aynı soruyu kaçırıyorsa hem ifadesini hem kavramı kontrol edin. İlk denemeleri sonraki açıklamalarla karşılaştırın; az sayıda sonuç durumun yalnızca bir kısmını gösterir. Sonraki öğretim adımını somut seçin: kavramı yeniden ele alın, örneği değiştirin veya daha açık bir soru sorun.

Öğrenme hedefini açık tutarak desteği değiştirin. Bir öğrenci daha az soru, diğeri daha fazla zaman, bir başkası metnin yanında sözlü açıklama isteyebilir. Yapılabilir bir sürümle başlayın ve yardımı aşamalı azaltın. Hızlı yanıt her zaman daha derin anlayış anlamına gelmez. Görevi genişletirken aynı tür soruları çoğaltmak yerine gerekçe veya yeni örnek isteyin.

Yalnızca puanla değil, kısa bir düşünme değerlendirmesiyle bitirin. Neyin kolaylaştığını, neyin belirsiz kaldığını ve öğrencinin yardımsız hangi adımı deneyebileceğini sorun. Tekrar edilecek soru veya yeniden açıklanacak konu gibi somut bir gözlem yazın. Sonraki buluşmada bunu yeni örnekle kontrol edin. Tamamlanan etkinlik böylece sonraki öğrenme için yararlı bir başlangıç olur.