Yanıttan önce güven: bildiğini bilmek

Çözümü açmadan önce öğrencilerin ne kadar emin olduklarını sorun. Doğru bir tahmin ile güvenle söylenen yanlış bir düşünce farklı takip soruları gerektirir. Güven tahminini yeni bir not olarak değil, bilgi olarak değerlendirin. Yanıtın neden ikna edici göründüğünü açıklamalarını isteyin. Amaç, bildikleri ve daha fazla çalışmaları gereken konular hakkında daha doğru bir görüş edinmeleridir.

Bir yanıtı hatırlamak ile onu seçenekler arasında tanımak farklı görevlerdir. Çözümü göstermeden yanıtlanacak kısa bir soruyla başlayın. Seçenek sunmadan önce düşünme süresi verin. Ardından yanıtı beklenen anlamla karşılaştırın, farkı konuşun ve aynı fikre yeni bir örnekle dönün. Tek başına doğru bir tıklama, öğrencinin yanıta hangi yoldan ulaştığını göstermez.

Geri bildirim, sonraki denemeyi daha anlaşılır kılmalıdır. Kırmızı çarpıda durmayın: doğru yanıtı gösterin ve hangi bölümün zor olduğunu sorun. Küçük bir ipucu, bütün görevi öğrenci yerine çözmeden sonraki adımı gösterebilir. Sonunda benzer bir örneği yardımsız denetin. İlerleme ilk sonucu değiştirmesin diye başlangıç puanını sonraki alıştırmalardan ayrı tutun.

Toplam puana göre karar vermeden önce yanıtlardaki örüntüleri arayın. Birçok öğrenci aynı soruyu kaçırıyorsa hem ifadesini hem kavramı kontrol edin. İlk denemeleri sonraki açıklamalarla karşılaştırın; az sayıda sonuç durumun yalnızca bir kısmını gösterir. Sonraki öğretim adımını somut seçin: kavramı yeniden ele alın, örneği değiştirin veya daha açık bir soru sorun.

Yalnızca puanla değil, kısa bir düşünme değerlendirmesiyle bitirin. Neyin kolaylaştığını, neyin belirsiz kaldığını ve öğrencinin yardımsız hangi adımı deneyebileceğini sorun. Tekrar edilecek soru veya yeniden açıklanacak konu gibi somut bir gözlem yazın. Sonraki buluşmada bunu yeni örnekle kontrol edin. Tamamlanan etkinlik böylece sonraki öğrenme için yararlı bir başlangıç olur.