SimpleLearnZekerheid vóór het antwoord
Een inschatting van zekerheid maakt van een quiz een gesprek over begrip.
Ivana KučavíkováLees artikel
SIMPLELEARN NEWS
Ideeën voor beter leren
Praktische artikelen voor docenten, gezinnen en nieuwsgierige leerlingen.
30 · Leren en lesgevenWoorden ophalen in plaats van herkennen
Een woord herkennen betekent niet altijd zelfstandig de betekenis kunnen ophalen.
Ivana KučavíkováLees artikel
Kleine hints voor zelfstandig denken
Beperkte aanwijzingen helpen verder zonder de hele oplossing te geven.
Ivana KučavíkováLees artikel
Vijf minuten om de les te starten
Een korte activiteit laat zien wat de klas vóór nieuwe stof onthoudt.
Ivana KučavíkováLees artikel
Foute antwoorden als volgende stap
Een fout begrijpen maakt een betere volgende poging mogelijk.
Ivana KučavíkováLees artikel
Woordenschat in korte sessies
Herhalen werkt zinvoller wanneer woorden telkens echt gebruikt worden.
Ivana KučavíkováLees artikel
Antwoorden vóór de kaart omdraait
Een leerkaart oefent ophalen als het antwoord vóór de achterkant komt.
Ivana KučavíkováLees artikel
Een quiz zonder race
Zonder tijdsdruk ontstaat ruimte voor uitleg.
Ivana KučavíkováLees artikel
Koppelen en vervolgens uitleggen
Een juist paar opent het denken over betekenis.
Ivana KučavíkováLees artikel
Sorteren om de regel te ontdekken
Een sorteertaak wordt rijker door de grenzen van groepen uit te leggen.
Ivana KučavíkováLees artikel
Memory met een leerdoel
Posities onthouden en inhoud begrijpen vragen aparte aandacht.
Ivana KučavíkováLees artikel
Zinnen stap voor stap opbouwen
Woorden ordenen helpt grammatica wanneer de hele zin wordt uitgelegd.
Ivana KučavíkováLees artikel
Luisteren met een bruikbaar transcript
Een extra toegang kan audio ondersteunen zonder het luisterdoel los te laten.
Ivana KučavíkováLees artikel
De getallenlijn om denken te tonen
Een resultaat plaatsen op de lijn maakt redeneren zichtbaar.
Ivana KučavíkováLees artikel
Een tijdlijn vertelt meer dan data
Gebeurtenissen ordenen helpt wanneer hun relaties worden uitgelegd.
Ivana KučavíkováLees artikel
Een vraag voor één duidelijke gedachte
Een heldere vraag onderscheidt begripsproblemen van verwarrende tekst.
Ivana KučavíkováLees artikel
Opties die misverstanden laten zien
Foute opties moeten helpen het antwoord te begrijpen.
Ivana KučavíkováLees artikel
Andere hulp, hetzelfde onderwerp
Hetzelfde doel kan met verschillende steun worden bereikt.
Ivana KučavíkováLees artikel
Een digitaal spel voor meer leerlingen
Kleine veranderingen in instructie, tijd en bediening verwijderen hindernissen.
Ivana KučavíkováLees artikel
Privacy begint bij keuzes in de klas
Een nuttige activiteit heeft niet alle gegevens van het spelende kind nodig.
Ivana KučavíkováLees artikel
Thuis oefenen zonder dagelijks wedstrijdje
Een kleine haalbare taak ondersteunt routine zonder druk.
Ivana KučavíkováLees artikel
Samenwerken in plaats van ranglijsten
Een gezamenlijke taak kan uitleg, luisteren en beurtwisseling belonen.
Ivana KučavíkováLees artikel
Een slotvraag die morgen helpt
Een goede afsluitvraag geeft een concreet begin aan de volgende les.
Ivana KučavíkováLees artikel
Van klasresultaten naar vervolgactie
Een scoretabel helpt wanneer die een onderwijsbesluit oplevert.
Ivana KučavíkováLees artikel
Papier en scherm in dezelfde les
Print en interactieve taken ondersteunen andere delen van hetzelfde doel.
Ivana KučavíkováLees artikel
Afbeeldingen die betekenis verduidelijken
Een afbeelding moet de vraag helpen, niet alleen versieren of het antwoord weggeven.
Ivana KučavíkováLees artikel
Ruimte voor meerdere klastalen
Taalsteun toont begrip zonder de doelwoordenschat te verbergen.
Ivana KučavíkováLees artikel
Een korte routine om te herhalen
Regelmaat kan voortkomen uit een kleine zinvolle routine.
Ivana KučavíkováLees artikel
Dezelfde inhoud, bewust een andere taak
Materiaal dient verschillende doelen wanneer de nieuwe taak bewust is gekozen.
Ivana KučavíkováLees artikel
Leerlingen ontwerpen activiteiten
Maken vraagt nadenken over inhoud en toekomstige gebruikers.
Ivana KučavíkováLees artikel