SimpleLearnIstota pred odpoveďou: vedieť, čo skutočne viem
Odhad istoty môže premeniť krátky kvíz na rozhovor o porozumení.
Ivana KučavíkováČítať článok
SIMPLELEARN NEWS
Nápady pre lepšie učenie
Praktické články pre učiteľov, rodiny a zvedavých žiakov.
30 · Učenie a vyučovanieVybaviť si, nie iba rozpoznať: slovíčka inak
Žiak, ktorý slovo rozpozná, môže ešte potrebovať samostatné vybavenie jeho významu.
Ivana KučavíkováČítať článok
Malé nápovedy a užitočné premýšľanie
Postupnosť obmedzených nápoved umožňuje pokračovať bez odovzdania celého riešenia.
Ivana KučavíkováČítať článok
Päťminútový úvod, ktorý pripraví hodinu
Krátka aktivita odhalí, čo si trieda pamätá pred novým učivom.
Ivana KučavíkováČítať článok
Nesprávna odpoveď ako cesta k ďalšej hodine
Hodnota chyby spočíva v jej pochopení a výbere lepšieho ďalšieho pokusu.
Ivana KučavíkováČítať článok
Slovíčka vo viacerých krátkych stretnutiach
Opakované stretnutie so slovom je užitočnejšie, keď s ním žiak zakaždým niečo urobí.
Ivana KučavíkováČítať článok
Kartičky: odpoveď ešte pred otočením
Kartička sa mení na vybavovanie z pamäti, keď žiak odpovedá pred pohľadom na rub.
Ivana KučavíkováČítať článok
Kvíz môže fungovať aj bez pretekov
Odstránenie časového tlaku vytvorí priestor na vysvetlenie a hodnotnejšiu odpoveď.
Ivana KučavíkováČítať článok
Priraďovanie pokračuje vysvetlením
Správna dvojica je začiatkom premýšľania o význame, nie koncom aktivity.
Ivana KučavíkováČítať článok
Triedenie pomáha objaviť pravidlo
Triediaca úloha je bohatšia, keď žiak dokáže vysvetliť hranice skupín.
Ivana KučavíkováČítať článok
Pexeso s jasným cieľom učenia
Pamätanie polohy a pochopenie obsahu si v pexese vyžadujú samostatnú pozornosť.
Ivana KučavíkováČítať článok
Skladanie viet po jednom rozhodnutí
Zoraďovanie slov podporuje význam a gramatiku, ak sa hotová veta aj vysvetlí.
Ivana KučavíkováČítať článok
Počúvanie s užitočným prepisom
Zvuková aktivita môže mať alternatívnu cestu bez opustenia cieľa počúvania.
Ivana KučavíkováČítať článok
Číselná os ako pomôcka na vysvetľovanie
Umiestnenie výsledku na os zviditeľní spôsob žiakovho uvažovania.
Ivana KučavíkováČítať článok
Časová os má povedať viac než dátumy
Poradie udalostí je hodnotnejšie, ak žiak vysvetlí ich vzájomné vzťahy.
Ivana KučavíkováČítať článok
Ako napísať otázku na jednu myšlienku
Jasná otázka odlíši nepochopenie učiva od mätúcej formulácie.
Ivana KučavíkováČítať článok
Možnosti v kvíze, ktoré odhalia neporozumenie
Nesprávne možnosti majú pomáhať interpretovať odpoveď, nie iba vypĺňať miesto.
Ivana KučavíkováČítať článok
Rôzna pomoc, jedna spoločná téma
K rovnakému cieľu môžu žiaci smerovať cez aktivity s rôznou podporou.
Ivana KučavíkováČítať článok
Digitálna hra, ktorá zahŕňa viac žiakov
Drobné úpravy pokynov, času a ovládania odstránia nepotrebné prekážky.
Ivana KučavíkováČítať článok
Súkromie žiaka začína rozhodnutiami v triede
Užitočná aktivita nepotrebuje zbierať každý údaj o dieťati, ktoré ju hrá.
Ivana KučavíkováČítať článok
Domáce precvičovanie bez každodennej súťaže
Malá zvládnuteľná úloha podporí domácu rutinu bez tlaku na výkon.
Ivana KučavíkováČítať článok
Spolupráca namiesto verejného rebríčka
Spoločná aktivita môže oceniť vysvetľovanie, počúvanie a striedanie úloh.
Ivana KučavíkováČítať článok
Záverečná otázka, ktorá usmerní zajtrajšok
Jedna dobre vybraná otázka poskytne konkrétny začiatok ďalšej hodiny.
Ivana KučavíkováČítať článok
Ako z výsledkov triedy urobiť ďalší krok
Tabuľka skóre je užitočná vtedy, keď vedie ku konkrétnemu rozhodnutiu učiteľa.
Ivana KučavíkováČítať článok
Papier a obrazovka v jednej hodine
Vytlačená úloha a interaktívna hra podporia odlišné časti rovnakého cieľa.
Ivana KučavíkováČítať článok
Obrázky, ktoré pomáhajú vysvetliť význam
Obrázok má prispievať k otázke, nie ju zdobiť alebo nechtiac odhaľovať riešenie.
Ivana KučavíkováČítať článok
Priestor pre viac jazykov v triede
Jazyková pomoc umožňuje ukázať porozumenie bez skrývania cieľovej slovnej zásoby.
Ivana KučavíkováČítať článok
Krátka rutina učenia, ktorú možno opakovať
Pravidelnosť môže vychádzať z malej zmysluplnej rutiny namiesto dlhej dennej aktivity.
Ivana KučavíkováČítať článok
Rovnaký obsah, vedome iná úloha
Učivo môže slúžiť viacerým cieľom, keď učiteľ nový spôsob práce zvolí zámerne.
Ivana KučavíkováČítať článok
Žiaci ako tvorcovia aktivít
Tvorba aktivity núti premýšľať o obsahu aj o človeku, ktorý ju použije.
Ivana KučavíkováČítať článok